ТЕТРАДЬ "РЕБУС-МЕТОД"

 

Тетрадь рекомендуется как основное учебное пособие Ребус-метода. В тетради дается много заданий для рисования, черчения и письма, а весь учебный материал расположен строго в последовательности от простого к сложному.

 

Первые уроки тетради построены блоками из трех частей.

Первая часть урока представляет собою простое называние картинок и выделение из целого слова его первого звукового склада:

галстук - ГА
кактус - КА

кепка - КЕ
зебра - ЗЕ

и т.д.

По сути, идет сговор с ребенком об основном правиле Ребус-метода, а заодно проверяется, знакомы ли ребенку все предлагаемые картинки. Проводить это упражнение следует в нарастающем темпе, от спокойного до очень быстрого. Если ребенок уже на первых десяти картинках демонстрирует хорошее понимание правила, то можно смело переходить к следующему заданию. Незнакомые ребенку картинки (например, АИСТ, НАВОЛОЧКА, ГИРЯ) взрослый должен назвать и пояснить (например, "Наволочку постирали и повесили на веревку сушиться")

 

Вторая часть урока заключается в чтении простейших ребусов с помощью взрослого.

маска-маска - МА-МА
пальма-пальма - ПА-ПА
туфли-чайник - ТУ-ЧА
курица-чайник - КУ-ЧА
маска-листик-наволочка - МА-ЛИ-НА
маска-шишка-наволочка - МА-ШИ-НА

и т.д.

Взрослый должен своевременно подсказать ребенку название незнакомой картинки, а также указать направление чтения слева направо. Если взрослый чувствует, что ребенок не понял прочитанного слова, то можно задать наводящий вопрос ("А что такое КУ-ЧА ?").

 

 Третья часть урока представляет собою самостоятельное чтение слов, только что пройденных ребенком во второй части. Каждый ребус необходимо прочитать, обвести карандашом в кружок (в овал) и линией соединить с соответствующей картинкой. При желании ребенок может черно-белые картинки разрисовать цветными карандашами. Взрослому совершенно не нужно участвовать в выполнении этих заданий, лучше оставить ребенка одного и лишь потом, через некоторое время, проверить выполненное упражнение. Момент проверки также можно использовать для дополнительного прочтения слов вместе с ребенком. 

Подобным образом организованы первые одиннадцать уроков тетради, во время которых ребенок овладевает простейшими навыками слогово-пиктографического чтения, учится ставить ударение и понимать смысл прочитанных слов, а также приучается к самостоятельному выполнению упражнений. 

 

Далее следует блок уроков, в которых ребенок знакомится с буквенным слиянием. Необходимо отметить, что в нашей тетради все слоги-слияния (т.е. сочетание согласной и гласной букв) изображены таким образом, чтобы ребенок воспринимал эти две буквы как единый графический знак и не пытался прочитать их как две раздельные части. Это примерно так же, как мы, взрослые, не пытаемся прочитать раздельно две части в букве "Ы".

На этом этапе тетрадь предлагает ребенку для чтения слова, с которыми он уже познакомился в предыдущих уроках. Некоторые пиктограммы в этих словах заменены буквами. Если ребенок не помнит или не знает, как читается буквенное сочетание, то он может воспользоваться пиктограммами-подсказками, которые находятся в самом верху страницы.  

Постепенно количество букв на странице увеличивается, их становится больше чем пиктограмм. Ребенку попросту надоедает всякий раз подглядывать в подсказки - гораздо быстрее и рациональнее оказывается запомнить звучание слога наизусть.

Параллельно этим упражнениям в тетради даются задания по написанию отдельных слогов и целых слов, при этом так же применяются пиктограммы-подсказки. Таким образом ребенок запоминает буквенные слоги не только визуально, но и через мелкую моторику, через написание. 

В процессе написания слов в данных упражнениях, ребенку однажды приходит в голову идея (если идея не приходит сама, то взрослый должен ее подсказать), что написать слова буквами можно еще и возле ребусов из самых первых уроков. Обычно дети сами возвращаются к уже пройденным страницам и пишут слова возле картинок. 

 

Только после того, как ребенок научился уверенно читать (и писать) буквенные слоги-слияния - только после этого тетрадь начинает знакомить ребенка с чтением отдельных примыкающих согласных. Такая последовательность учебного материала обеспечивает ребенку максимальную самостоятельность в процессе заучивания и использования букв. У ребенка всегда оказывается дополнительная опора для самостоятельного вспоминания буквы, и ему не приходится всякий раз бегать за подсказкой ко взрослому. 

Однако последние уроки тетради содержат слова с довольно сложными буквосочетаниями. Употребление мягкого знака, сочетание подряд нескольких согласных - подобные трудности преодолеть самостоятельно у ребенка, возможно, не получится, и взрослый должен будет ему помочь. 

Примечание:
Слова, в которых отдельная согласная буква стоит в самом начале слова (П-ЛИ-ТА, К-НИ-ГА, Г-РУ-ША, Б-РО-ВИ) прочитываются и понимаются ребенком намного труднее, чем слова с отдельной согласной буквой в конце или в середине слова (СУ-П, СО-К, БА-РА-Н, КО-М-НА-ТА, КЕ-Г-ЛИ). 
 

Примечание:
У тетради есть один методический недостаток. Однажды прочитав слово на странице, ребенок запоминает его местоположение и в следующий раз уже не прочитывает его, но просто узнаёт. По этой причине тетрадь не может обеспечить ребенку нарабатывание скорости чтения. Скорость чтения нарабатывается в работе с Карточками-словами, в которых материал может подаваться в произвольной последовательности, неожиданной для ребенка. Игры с Карточками-словами следует чередовать с упражнениями из тетради.

 

Перейти в магазин и сделать заказ

 

{source}
<!-- Yandex.Metrika informer --> <a href="https://metrika.yandex.ru/stat/?id=43226509&amp;from=informer" target="_blank" rel="nofollow"><img src="https://informer.yandex.ru/informer/43226509/3_1_FFFFFFFF_EFEFEFFF_0_pageviews" style="width:88px; height:31px; border:0;" alt="Яндекс.Метрика" title="Яндекс.Метрика: данные за сегодня (просмотры, визиты и уникальные посетители)" class="ym-advanced-informer" data-cid="43226509" data-lang="ru" /></a> <!-- /Yandex.Metrika informer --> <!-- Yandex.Metrika counter --> <script src="https://mc.yandex.ru/metrika/watch.js" type="text/javascript"></script> <script type="text/javascript"> try { var yaCounter43226509 = new Ya.Metrika({ id:43226509, clickmap:true, trackLinks:true, accurateTrackBounce:true, webvisor:true }); } catch(e) { } </script> <noscript><div><img src="https://mc.yandex.ru/watch/43226509" style="position:absolute; left:-9999px;" alt="" /></div></noscript> <!-- /Yandex.Metrika counter -->
{/source}

Сейчас 313 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте